Croquiz

Mes lycéens ont des besoins distincts

  • Daniel était à sa journée d'appel lorsque nous avons conçu la légende du croquis Pôles et flux de la mondialisation ;
  • Melissa est repartie découragée à l'idée de réaliser un plan pour le croquis sur Les espaces maritimes ;
  • Ashraff avait la migraine : il n'a pu participer au remue-méninges sur les dynamiques territoriales américaines ; 
  • Prémanath m'assure qu'il découvre en Terminale les règles élémentaires de la sémiologie graphique ; 
  • Louisa n'a pas su capitaliser sur la précédente correction : elle place toujours Chicago sur la côte Ouest des Etats-Unis.

Chaque élève a des besoins spécifiques : les activités en collectif simultané trouvent ici leur limite ! Quant à mes corrections... elles sont arrivées trop tard : un devoir de math a définitivement chassé cette activité de leur esprit. Les séances de méthodologies ? Elles sont comptées ! Comment puis-je accompagner ces lycéens dans un apprentissage autonome et individualisé ?

Croquiz est conçu par et pour les lycéens

Croquiz est un jeu sérieux. Il a été conçu, testé et développé avec les élèves du Lycée Eugène Delacroix à Drancy (F-93). Il allie :

  • un projet pédagogique : les 7 croquis du bac général,
  • une progression méthodologique : 4 opérations intellectuelles,
  • un aspect ludique : des actions (toucher, glisser, déplacer), des sons, un challenge. 

Ce jeu est accessible sans préparation particulière : les aides contextuelles, l'intuition et la déduction permettent à un élève de gravir trois niveaux : 

  • je découvre,
  • j'approfondis,
  • je m'entraîne.

Ce jeu facilite l'apprentissage autonome et individualisé. Il mobilise toute l'attention des gamers, et plus encore, des lycéens en difficulté avec la construction discursive des objets du savoir. Ces élèves sont rapidement distraits lors d'un cours dialogué. En situation de challenge, avec des objectifs délimités et des interactions concrètes, ils développent des savoir-faire et des stratégies ré-utilisables.